أكد محمد أمين بنعبد الله، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، أن تجربة “مدارس الريادة” تتطلب مقاربة متوازنة في التقييم، مشددا على أنها لا تخلو من إكراهات ونقائص لكنها حققت في المقابل مكتسبات إيجابية لا ينبغي إغفالها.
وفي السياق ذاته، أوضح الوزير خلال جلسة مناقشة الميزانية الفرعية لوزارته بلجنة التعليم والثقافة والاتصال بمجلس النواب، أن إصلاح منظومة التربية والتكوين يقتضي البناء على التراكمات الإيجابية وتطوير التجارب السابقة بدل اعتماد منطق القطيعة والبدء من الصفر في كل محطة.
كما شدد بنعبد الله على أن التقييم الموضوعي لهذا الورش الإصلاحي يفرض النظر إلى التجربة بشمولية، بعيدا عن اختزالها في جوانبها السلبية، داعيا إلى مواصلة العمل على تطوير الممارسات البيداغوجية المعتمدة في هذه المدارس لضمان نجاحها بشكل أكبر.
وتأتي هذه التصريحات في وقت تواصل فيه الوزارة تنزيل أوراشها الإصلاحية ضمن خارطة الطريق 2022-2026، حيث تواجه المنظومة التربوية تحديات ميدانية تفرض تقييمات دورية تهدف إلى تجويد التعلمات وتجاوز الاختلالات المسجلة في تنزيل النموذج المعتمد داخل المؤسسات التعليمية المعنية.
