عقد رشيد بلمختار، وزير التربية الوطنية والتكوين المهني، أول أمس الثلاثاء، بالرباط، اجتماعا مع النقابات التعليمية الأكثر تمثيلية، خصص لمناقشة القضايا المرتبطة بالقطاع، مع بداية الدخول المدرسي.
وقال علال بلعربي، الكاتب العام للنقابة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الكونفدرالية الديمقراطية للشغل، إن اللقاء خلص إلى تشكيل لجان للتداول في القضايا المرتبطة بمشاكل بعض الفئات التعليمية، إضافة إلى انعقاد لجنة إصلاح التعليم بين النقابات ووزارة التعليم.
وأضاف بلعربي، في تصريح لـ”المغربية”، أنه جرى الاتفاق، أيضا، على عقد اجتماع للجنة النظام الأساسي، للنظر في هذا النظام في أقرب الآجال.
وأعلن بلعربي أن المشاكل الكبرى التي يعانيها التعليم، لم يجر التوصل إلى خلاصات بشأنها، موضحا “كان هناك نقاش قوي، وإرادة وزير يريد الإصلاح، لكن القطاع لا يمكن أن يصلح على مستوى الوزارة فقط، بل الأمر يحتاج إلى إرادة شمولية من قبل الحكومة، لأن الأمر معقد ومرتبط بوزارات وقطاعات أخرى”.
وأبرز الكاتب العام أن مسألة إصلاح التعليم تبقى النقطة الأبرز التي جرى التطرق لها بقوة، بسبب وجود معوقات ومثبطات كبيرة، كما تبين أن الأمر مازال كما كان عليه سابقا، وأن التعليم لا ينظر إليه كقطاع منتج، وقاطرة للتنمية، ومرتكز أساسي لبناء التطور والتقدم في المغرب.
وقال “هذا الوعي مايزال غير موجود، وحتى إذا كان فإن ترجمته تبقى ضعيفة، ويتضح ذلك في ضغط الهاجس المالي بقوة على القطاع، الذي لم يترجم بعد الشعار الذي رفع منذ مدة، المتمثل في كونه يعد القضية الثانية بعد القضية الوطنية لتحصين الوحدة الترابية”.
وشدد بلعربي على غياب رؤية واضحة، فيما التفكير في عناصر أساسية يمكن أن تعبئ المغاربة، وتحول قضية التعليم إلى قضية مجتمعية وطنية، مرتبطة بمستقبل المغرب ونهضته وتقدمه وتطوره.
وبخصوص قرار وزير التربية الوطنية حرمان الشغيلة التعليمية من متابعة دراستها الجامعية، رد بلعربي “قلنا إنه لا يصح، ومن غير المعقول دستوريا وإنسانيا وحضاريا أن نمنع رجال التعليم من متابعة دراستهم، ومن يريد متابعة دراسة يجب أن نشجعه”.
وذكر بلعربي أن ما تبرر به وزارة التربية من كون ذلك سيضع مستقبل التلاميذ، يجعلنا نقول لها “دعي رجال التعليم يمارسون حقهم في متابعة دراستهم، وبالموازاة مع ذلك يجب تفعيل المراقبة التربوية والإدارية التي يجب أن تكون دائما حاضرة، وفي كافة المجالات، لضمان تأدية كل واحد واجبه على أكمل وجه”.
